 當今社會物質豐富，我們能方便地度過365天中的每一個的24小時。但和以前相比幸福感卻蕩然無存，原因何在？因為當今社會把經濟發展放在首位，甚至在人的一生中都把經濟的富裕程度作為衡量幸福的尺度。流通經濟社會盲目地刺激人的欲望，充斥滿足每個人物質欲望的物品。我們的生活從物質上來看確實已變得非常富裕，然而原本是“社會性生物”的人們是否由此感受到了真正的幸福呢？
 我們山田養蜂場半個多世紀以來一直和被譽為社會性昆蟲的蜜蜂一起生活。想必您也知道，蜜蜂在蜂箱中形成了一個社會。您也許會認為，如果給蜜蜂提供足夠的食物，即使是單只蜜蜂也能存活下去吧。但實際上如果蜜蜂離開了蜂群（社會），就無法單獨生存下去。也就是說，蜜蜂作為團體中的一員而勞動，同伴之間互相幫助，而且只有在有共生花朵的自然環境下才可能生存下去。人類不也是如此嗎？在以前的農業社會里人們以家族或地域為單位共同勞動，而家庭成員的協作是人類在與大地共存的生活中必不可少的，人類就是在切實感受到的“幸福”中生存下來的。在農業社會向經濟社會變遷的過程中，隨著農業社會結構的崩潰人類似乎也失去了真正的“幸福感”。照這樣下去，溫暖且人性的社會即將崩潰，有這種危機感的難道只有我們嗎？
競爭至上主義、效率至上主義的經濟社會，給教育界抹上了一層陰影。人們忽視了孩子與生俱來的個性和才能，僅以固定的標準來評價孩子，盲目地讓他們屈從于競爭。孩子們無視學習小朋友間互幫互助、共存共榮的重要性，認為排擠他人高居于人上是理所當然之事。從教育的荒廢和近年來世界上孩子們制造的事件來看，證明了在這種環境下成長起來的孩子的可悲。
為此，我們正在考慮能和各位讀者站在同一立場上思考有關教育的問題。欲借助各界有識之士之力，用這個機會就大人們應該最優先給孩子們什么、必須教給孩子們什么等進行正面思考。請大家務必閱讀，并希望提出各種寶貴意見。 |
